УДК 378.225
Р.М.  Шахнович,  И.П. Боброва
Сибирский университет потребительской кооперации,
г. Новосибирск, e-mail: ch_worldec@sibupk.nsk.su

ОТРАЖЕНИЕ ОВЛАДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ КОМПЕТЕНЦИЯМИ, СФОРМУЛИРОВАННЫМИ В НОВЫХ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТАХ 
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ «ЭКОНОМИКА», 
В ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТАХ

Статья посвящена проблеме отражения конкретных профессиональных  компетенций, сформулированных в федеральных государственных образовательных стандартах, в выпускных квалификационных работах бакалавриата и магистратуры направления «Экономика». Выделяются компетенции, овладение которыми может быть проверено в выпускных квалификационных работах. 

Данная статья является продолжением исследований авторов, посвященных новым требованиям к выпускным квалификационным работам [1]. Она посвящается тому, как новые требования к овладению теми или иными компетенциями могут найти отражение в выпускной квалификационной работе бакалавра или магистра по направлению «Экономика». 
В новых федеральных государственных образовательных стандартах высшего образования направления «Экономика», уровень высшего образования бакалавриат, всего определены 32 профессиональные компетенции, которыми, в зависимости от вида профессиональной деятельности, должен обладать выпускник вуза [2].
В выпускной квалификационной работе  может быть отражена готовность к следующим видам деятельности:
– расчетно-экономическая;
– аналитическая, научно-исследовательская;
– организационно-управленческая;
– расчетно-финансовая;
– банковская;
– страховая.
Однако далеко не все  компетенции, относящиеся  к этим видам деятельности, могут быть, на наш взгляд, проверены при выполнении дипломной работы. К «проверяемым» компетенциям относятся: 
а) расчетно-экономическая деятельность – обладать:
способностью собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов 
(ПК-1);
– способностью на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);
– способностью выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);
б) аналитическая, научно-исследовательская деятельность – обладать:
– способностью на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-4);
– способностью анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т.д., и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-5);
– способностью анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-6);
– способностью, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, анализировать их и готовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-7);
– способностью использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-8);
в) организационно-управленческая деятельность – обладать:
– способностью критически оценивать предлагаемые варианты управленческих решений и разрабатывать и обосновывать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-11);
г) расчетно-финансовая деятельность – обладать: способностью составлять финансовые планы организации … (ПК-21);
д) банковская деятельность – обладать: способностью оценивать кредитоспособность клиентов … (ПК-25);
е) страховая деятельность – обладать: способностью осуществлять оперативное планирование продаж, ... (ПК-29).
Таким образом, из 32 компетенций, указанных в федеральном государственном образовательном стандарте, в выпускной квалификационной работе могут быть отражены лишь девять в полной мере и  три частично. Эти три «частично отражаемые» компетенции (ПК-21, ПК-25, ПК-29) по сути своей являются некоторой конкретизацией других компетенций (ПК-2, ПК-3, ПК-5).
Таким образом, как мы уже отмечали ранее, «результаты, представленные в выпускной квалификационной работе, должны состоять в следующем:
– на основе собранных и проанализированных данных, типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитаны, обоснованы и представлены в соответствии с принятыми в организации стандартами экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов и  необходимые для составления экономических разделов планов расчеты; 
– на основе собранных данных отечественной и зарубежной статистики описаны экономические процессы и явления, построены стандартные теоретические и эконометрические модели, проанализированы и содержательно интерпретированы полученные результаты, выявлены тенденции изменения социально-экономических показателей; 
– проанализирована и интерпретирована финансовая, бухгалтерская и иная информация, содержащаяся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т.д., на основе полученных сведений предложены варианты управленческих решений, каждый из которых критически оценен; разработаны и обоснованы предложения по  совершенствованию управленческих решений с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий» [1, с. 64–65].
Однако возникает вопрос: возможно ли отразить все эти результаты и, соответственно, продемонстрировать овладение всеми компетенциями в одной выпускной квалификационной работе бакалавра. Как нам представляется, это невозможно, или, по крайней мере,  очень сложно. Дипломная работа должна быть сориентирована на какой-то конкретный вид деятельности либо (расчетно-экономической, либо аналитической, либо научно-исследовательской), и тогда в работе могут отражаться либо компетенции ПК-1, ПК-2, ПК-3 плюс ПК-5, ПК-8, ПК-11, ПК-21, ПК-25, ПК-29, либо компетенции ПК4–ПК-8 плюс ПК-11.
В подавляющем большинстве случаев выпускные квалификационные работы бакалавра сориентированы на расчетно-экономическую деятельность, включая «примыкающие» к ней расчетно-финансовую, страховую, банковскую деятельность.
Если обратиться к выпускной квалификационной работе магистранта, то ее выполнение может позволить проверить обладание следующими профессиональными компетенциями:
а) научно-исследовательская деятельность – обладать:
– способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований (ПК-1);
– способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной  темы научного исследования (ПК-2);
– способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-3);
– способностью представлять результаты исследования научному сообществу в виде статьи или доклада (ПК-4);
б) проектно-экономическая деятельность – обладать:
– способностью самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации созданных проектов и программ (ПК-5); 
– способностью оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности (ПК-6);
– способностью разрабатывать стратегии поведения экономических агентов на различных рынках (ПК-7); 
в) аналитическая деятельность – обладать:
– способностью готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне (ПК-8);
– способностью анализировать и использовать различные источники информации для проведения экономических расчетов (ПК-9);
– способностью составлять прогноз основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом (ПК-10);
г) организационно-управленческая деятельность – обладать способностью разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор на основе критериев социально-экономической эффективности (ПК-12) [3].
Таким образом, результаты  исследований магистранта, отраженные в выпускной квалификационной работе, представляют собой:
– подготовленное задание и разработанные проектные решения с учетом фактора неопределенности; 
– разработанные методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации созданного проекта и программы; 
– оцененная эффективность проекта с учетом фактора неопределенности;
– разработанные стратегии поведения экономического агента (предприятия) на различных рынках; 
–подготовленные аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро-  и макроуровне;
– составленный прогноз основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом [1, с. 63].
При этом овладение компетенциями научно-исследовательской деятельности (ПК-1–ПК-4) подтверждается «автоматически» самим фактом подготовки и допуском к защите выпускной квалификационной работы. В сформулированных требованиях к подготовке  магистерской работы не существует жесткой «стены» между проектно-экономической и аналитической деятельностью, поэтому выпускная квалификационная работа магистранта может отражать овладение профессиональными компетенциями в самых разных сочетаниях,  а компетенция ПК-12, относящаяся  к организационно-управленческой деятельности, может дополнять практически любое сочетание компетенций.

Список литературы

1.	Шахнович Р.М., Боброва И.П. Требования к выпускным квалификационным работам по направлению «Экономика» в новых условиях // Вестник Сибирского университета потребительской кооперации. – 2015. – № 2(13). С. 59–65.
2.	Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования, уровень высшего образования бакалавриат, направление подготовки 38.03.01 Экономика: утвержден приказом Минобрнауки РФ от 12.11.2015 № 1327 // Консультант  [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base= LAW;n=189880;div=LAW;dst=100004,-1;rnd=203280.4376280951143525 (дата обращения 10.04.2016)
3.	Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования, уровень высшего образования магистратура, направление подготовки 38.04.01 Экономика: утвержден приказом Минобрнауки РФ от 30.03.2015 № 321 / Министерство образования и науки Российской Федерации  [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://минобрнауки.рф/документы/5557 (дата обращения 10.04.2016)

© Р.М. Шахнович,
И.П. Боброва, 2016